1)
adekwatność programu kształcenia oraz indywidualnych planów badawczych do efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 8 PRK oraz ich realizację;
2)
sposób weryfikacji efektów uczenia się dla kwalifikacji na poziomie 8 PRK;
3)
kwalifikacje nauczycieli akademickich lub pracowników naukowych prowadzących kształcenie w szkole doktorskiej;
4)
jakość procesu rekrutacji;
5)
jakość opieki naukowej lub artystycznej i wsparcia w prowadzeniu działalności naukowej;
6)
rzetelność przeprowadzania oceny śródokresowej;
7)
umiędzynarodowienie;
8)
skuteczność kształcenia doktorantów.